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试看教育信息化的利与弊
页面更新时间:2019-05-10 08:20

  从20世纪90年代开始,党中央、国务院相继启动在信息化发展上各种措施,时至今日,全国中小学普及信息技术教育在发展过程中,信息技术为教学带来了诸多好处,但在享受信息技术为教育教学带来的好处之外也不能忽视存在的弊端,只有正视弊端,尽量的去避免,教学质量才能更好。

  一是多媒体技术使课堂更有趣。在教学中,运用多媒体技术,能把文字、图形、图像、、符号、动画和声音等多种信息融合,有助于教师更好地进行教学;利用多媒体制作出声、像、文并茂的教学信息,激发学生的求知、创造,使用教学所需的幻灯片、投影片等教学媒体,增强对知识的认识和理解力,丰富教学内容。

  二是信息化使课堂信息更丰富。传统的教学,印象都是一根粉笔释天下,而多媒体课件可以免去板书,课堂结构也更紧凑,网络上的无限资源经老师甄别后带入课堂,可大大增加教学容量,课堂效率得以提高,使学生在40分钟时间内学到更多的知识。

  三是教育信息化使教学更便利。海量的网络资源,全国乃至全世界的教师的思想智慧结晶,每一位老师的精华都可以在网上找到,在进行教学研讨时,教师的视野就会更开拓。

  目前,我国力培养教师信息化技术,但部分教师现代教育技术素养普遍不高,过度的依赖信息化教学手段进行教学,而忽略实物、挂图、模型、甚至是黑板的使用,不能较好地培养学生的实际动手作能力和观察解决实际问题的能力。因此,在对教师进行培训技术的同时,加强教师对教育信息化的认识。

  教育信息化是一把双刃剑,如何去拿捏好利与弊,关键在于教师如何去把控,将教育信息化最大限度的发挥出优势,莫过的它劣势。信息化教学与传统教学也从来都不是对立的,我们应该在保留传统教学精华的基础之上,处理好学科内容与计算机运用之间的关系,利用好信息化教学,培养自己良好的信息素养。